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識別作品“成人痕跡”,把科創競賽還給學生
2024年05月09日 10:48 新京報

  新京報

  讓中小學科創競賽發揮促進科學教育的正向作用,還需要強有力地清除競賽中的“成人痕跡”。

  今年4月中旬,“第39屆上海市青少年科技創新大賽”獲獎名單公布,有聲音指出,名單中個別獲獎作品“已達碩博水平”。主辦方之一的上海市科協對此回應稱,已開展調查核實。

  針對近年來的中小學科創比賽,新京報記者調查發現,有從事科研工作的家長幫助孩子操作課題;也有不少培訓機構加入進來,宣稱從動手實驗到寫研究報告甚至查重查新,都由來自清華、北大、中科院等知名院校的博士生安排,也可以幫忙聯系高校教授指導。

  面向中小學生的科創競賽活動,因此屢遭“拼爹”質疑,遠超學生水平的獲獎作品,也令公眾懷疑,競賽評委會對作品的評價是否存在人情交易。事實上,成人過度參與,不僅消解了比賽的意義,也令賽事聲譽受損,亟須引起重視。

  簡單來說,競賽存在成人“代筆”現象,無非兩方面原因。一是有個別家長,不是通過競賽來發展孩子的特長、培養孩子的能力,而是只盯著獲獎,且不擇手段;二是有的科創競賽評委會,沒有堅持獨立、專業、客觀的評獎原則。這都是規范的競賽組織所不允許的。

  治理競賽成人“代筆”問題,還需引導家長轉變對競賽的功利態度。當前,我國已明確禁止競賽獲獎與升學掛鉤,從小升初到中考、高考,競賽獲獎都已經不能直接獲得錄取加分或其他優惠。此舉,目的就是為了讓競賽擺脫功利。

  但仍有一些機構,向家長夸大競賽的升學作用,令其信以為真,機構也由此經營起“培訓+包獲獎”的生意。

  此外,有的家長雖明知競賽并不能派上升學用場,孩子也不具備獲獎的實力,卻希望通過幫助孩子獲獎,來提升其綜合素質“背景”、展示自己的育兒成就。鑒于學生獲得競賽獎項,也會成為辦學業績,有的學校也支持家長這種行為。

  中小學生參加科創競賽,并非完全杜絕成人參與。在參賽過程中,有老師進行指導,告訴學生開展研究的方法,和學生一起解決研究中存在的問題,這無可厚非,就如足球比賽也有教練一樣。但老師指導和學生自主完成是有明確界限的。

  就像足球比賽不能由教練代替運動員上場比賽,一些科創競賽是現場比賽,指導老師也只允許在場外觀看,場內則完全靠學生發揮。但有的科創競賽,則允許學生提交平時所做的作品、成果,這就可能存在家長、老師親自上陣代替完成作品的問題。

  從現實看,僅靠道德約束,并不能從根本上杜絕成人“代筆”問題。切斷競賽與培訓機構的利益勾連,建立評委專家的利益回避制度,要求競賽評委客觀、公正評價學生參賽作品,就對遏制競賽成人“代筆”至關重要。

  事實上,不少科創賽事已把識別作品的“成人痕跡”作為一項重要標準。比如,有賽事組委會工作人員告訴新京報記者,比賽最看重的是學生參與研究的過程,參與度是一個非常重要的考察指標。

  而從科創作品的評價看,要識別是不是學生自主完成,其實也不難。比如,對擬獲獎作品組織學生現場答辯,以最終確定獲獎名單,就是排除識別是成人“代筆”,還是學生自主完成的簡單、易行辦法。

  這同時也是學術界識別論文是原創,還是代寫的基本方法。中小學生的科創作品,必定具有很強的“學生特點”,有經驗的答辯專家不難識別。

  需要明確的是,中小學生科創競賽成人“代筆”問題,已經涉嫌學術不端、作弊,處罰不能止于取消獎項,而應將其納入綜合素質評價,作為學生的不誠信問題加以記錄。

  如此,也才能讓中小學生遠離功利與弄虛作假,把科創競賽還給學生,真正讓其發揮促進科學教育的正向作用。

責任編輯:王雨蜻

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